课文题目往往包涵以下信息写作对象、写作范围、写作中心、写作重点、体裁类型等学生作文审题时也主要从这几方面入手。因此就可以在解析文章题目的同时进行作文审题教学，如阅读学习课文《滹沱河和我》时标题是个并列短语包涵了写作对象和两对象之间的必然联系文章写了“我”和滹沱河之间的不解情结反映了“我”与故乡的血脉相连浓重的乡思乡恋情感从题目中就自然流来。我就顺便引导学生分析作文题目《我和同桌》与《我的同桌》的区别，《校园和我》与《初秋的校园》的区别；再如阅读自读课文《诱人的海洋能源》时。题目中“诱人”这一修饰词揭示了海洋能源蕴藏量巨大。
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